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师德师德共同进步

文章来源:admin 更新时间:2021-06-12

我国有近1627万全职教师。他们曾在超过 510,000 所学校和幼儿园工作师德师德共同进步,以支持世界上最大、最复杂的教育系统,拥有2.70 亿在校学生。他们肩负着塑造灵魂、塑造生活、塑造人的时代重任。这支气势磅礴的师资队伍,朝气蓬勃。中青年教师是这支队伍的主体,青年是其特色。据2017年统计,普通高校、中小学45岁以下教师分别占69.8%和70.5%。目前,这支年轻的教师正处于专业发展的关键时期。抓住专业发展的关键时期,让青年教师早日成长起来,是我国教育的希望。把握这个专业发展的关键时期,要坚持师德师德,共同进步。

教师道德是教师专业发展的决定性因素。古人以讲道为先。今天的教师肩负着培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。要从使命和岗位职责看教师队伍的师德和素质。在学生眼里,老师的言行是可以学的,正所谓“声为经,足为法”。习近平同志多次要求教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁慈之心。这就要求教师要有高尚的道德。教师高尚道德的基础是对学生有一颗仁慈的心。没有一颗仁慈的心,就不可能尽到教书育人的责任,就不可能成为一名好老师。正因为如此,教师道德也是教师专业发展的永久推动力。从做教师的第一天起,每一位教师都要自觉磨练实践,持之以恒地教书育人,有爱教育的决心,淡泊名利,在职业发展的关键时期“正冠扣” ,修身养性,提高修养,自觉做到立德、学、教。

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教学能力是教师专业发展的基本要素。扎实的知识基础、过硬的教学能力、科学的教学方法是教师胜任工作的必要条件。当前,教师教学能力不足的问题仍然比较突出。教学内容太陈旧,教学方法太死板,成为顽疾;教师的基本教学能力,如认知能力、表达能力、沟通能力、组织能力等有待提高。这件事情是由很多原因导致的。例如,科学技术的飞速发展极大地丰富了学习的内容,信息时代的到来改变了传统的教学模式,学校教育跟不上经济发展和社会进步的步伐等等。然而,师资力量薄弱是主要原因。例如,由于他们相对年轻,知识储备、实践经验和社会经验不足,不符合高质量教育发展的要求。把握教师专业发展关键期,着力提高教师教学能力,是全面提高教育质量、加快教育现代化进程的关键。提高教师能力需要多方面措施。当前,最重要、最有效的就是进行有组织、有计划的系统培训。这种培训应贯穿教师专业发展的全过程,并在教师专业发展的不同阶段进行适当的培训;应与专业工作,尤其是课程教学紧密结合;应针对“教师能力短板”,满足教师进步的需要。

教师的德才兼备,必须齐心协力。如果只注重教师的提高,而忽视师德建设中山职业抓奸人,教师可能会迷失方向;如果只讲师德建设,不注重师资队伍建设,教师将无法适应科技进步的大潮和教育现代化的大趋势。学生心目中的好老师,多是品德高尚、能力出众的老师。只有恪守师德,共同进步,才能培养出更多的优秀教师。

共同强调教师的师德与能力,是对教师的严格要求。这一严格要求源于教师职业的特殊重要性。教师肩负着国家使命和公共教育服务责任,教师职业具有强烈的社会属性和公共属性。同时要认识到,只有彼此相爱,才能更好地促进教师的成长。因此,在严格要求教师的同时中山老公外遇调查公司,也要关爱教师。按照习近平同志在全国教育工作会议上提出的要求,要努力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位,使教师享有应有的社会威望,使教师成为令人羡慕的职业。教师在工作和生活中遇到的一些问题并不容易解决,但解决总是比困难多。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,让教师更加敬业、热情,为发展教育、建设教育强国而努力。

(作者为原中国高等教育学会会长)

《人民日报》(2018年11月04日05版)

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